目錄

第一章化學基本概念…

第一節、化學用語…

第二節、化學方程式.

第三節、物質的組成、分類和性質.…

第四節、常用的化學量…

第二章原子結構和元素周期律..

第一節、原子結構…

第二節、核外電子排布…

第三節、元素周期表及元素周期律…

第四節、化學鍵…

第五節、晶體類型

第三章分散系.…

第一節、分散系.

第二節、物質的溶解性和溶解度.

第四章化學反應速率和化學平衡…

第一節、化學反應熱與能量變化.

第二節、化學反應的速率…

第三節、化學平衡…

第四節、化學反應速率和化學平衡原理在生產中的應用....……

第五章電解質溶液…

第一節、電解質的電離…

第二節、水的電離和溶液的pH值.

第三節、離子反應和離子方程式

第四節、鹽類的水解.…

第五節、難溶電解質的電離.

第六章氧化還原反應和電化學基礎.

第一節、無機反應的基本類型…

第七章元素及其化合物……

第一節、鹵族元素.…

第二節、氫及其化合物.…

第三節、氧族元素.

第四節、氮族元素…

第五節、碳族元素…

第六節、鈉鎂鋁及其化合物..

第七節、鐵和銅及其化合物..

第八章有機化學.

第一節、烴.

第二節、烴的衍生物.…

第三節、基本營養物質.…

第四節、有機化合物的推斷.…

第五節、有機物的合成.

第九章化學實驗.

第一節、化學實驗基礎知識.

第二節、物質的分離和檢驗.

第三節、學生實驗…

第四節、化學與技術應用.....…

隨著一輪復習的緊張進行，許多同學也日漸感到壓力山大、心情煩躁、力不從心了，出現這種現象實屬正常，而原因也是多方面的，下面我就主要問題和對策與大家做一說明。

　　一、心理心態起著重要作用。著名專家王極盛教授在多年研究調查后指出，影響學生考試成績的首要因素是考場心理，其次是考前心理，然后才輪到智力因素。而進入高三復習的學生，往往存在著這樣那樣的心態，典型的是“不著急”和“特緊張”，前者好像高考跟自己一點關系都沒有，總是進入不了學習狀態，不但效率低下，甚至會成績“滑坡”。后者則是“惶惶不可終日”，被焦慮所困擾，無謂地擔憂，不能將注意力放在學習的具體行動上，時間長了成績必然下降，如果再經歷測驗的失利，會更加的心神不定，造成心理障礙。再就是小部分成績中上的學生，可能會出現自滿心理，覺得自己“比上不足比下有余”，成績總是維持在一定范圍，無法更進一步。

　　建議：高三的學生應該給自己一個正確的定位，明確自己的優勢和劣勢，不要因為一些虛無縹緲或雞毛蒜皮的事情分散精力，以一顆平常心去做好首要任務。如果確實已經出現了比較嚴重的心理焦慮，在自我調整無效或效果不佳的情況下，建議同學們找任課老師或專業人士趁早調適。

　　二、在知識方面，我跟大家分享“四字真言”--宏、微、法、習，希望同學們能夠階段性地用這四個字自我反思和檢驗。

　　1、宏：指知識梳理，知識點的聯系及點、線、面、體的形成等。如物質轉化關系圖，

　　化學這門學科本身的特點和試卷特點等決定了化學題多以學科內綜合的形式出現，所以學生必須對知識熟悉、具有聯想發散能力。

　　建議：有計劃地將階段性復習的知識點進行總結，并一定要自己在白紙上畫知識脈絡圖，堅持到明年6月份。

　　2、微：指知識及細節、盲點、混淆點等，最低層次的是基礎知識，如化學方程式、化學符號、電子式、名稱等。在這里我要再次地強調：基礎再扎實都不為過，它不能保證你拿高分滿分，但卻能決定你成績的起點。

　　以2013年高考試題為例，II卷26個答題點中，有約80%是化學用語的考察。主要涉及到核素符號、原子結構示意圖、化學式、電子式、結構式、結構簡式、電離方程式化學方程式、離子方程式、熱化學方程式、電極反應式等。在高考中，只有答對才有意義。

　　再如2010年高考有機試題，官能團-CHO的名稱為“醛基”，但有許多同學“創造”出了許多新漢字，我們選取了一些作為例子，如，實在可惜。

　　另一方面，一定要重視課本。熟悉課本并不是說高考一定考課本原文原題，但許多題目的素材來源于課本。

　　如13年的第9題，

　　用石墨電極電解CuCl2溶液（見下圖）。下列分析正確的是

　　A.a端是直流電源的負極

　　B.通電使CuCl2發生電離

　　C.陽極上發生的反應：Cu2++2e-=Cu

　　D.通電一段時間后，在陰極附近觀察到黃綠色氣體

　　12年的第6題

　　下列用品的有效成分及用途對應錯誤的是

　　還有如13年的第6題、第10題、第11題、10年的第7題、第9題、第27題等等，都非常明顯地取材自課本。其他試題所涉及到的思想方法結論等，也能在課本中找到依據。

　　建議：重視課本，夯實基礎。包括：基本概念、重要的理論基礎知識；常見物質的性質及相關的化學方程式、實驗現象，相應的用途；物質的量為核心的化學計量之間的關系；重要實驗的原理、常見實驗儀器、操作；重要官能團性質、反應類型等。

　　3、法：就是學科思想和解題方法。一輪復習不是高一高二學習的縮影，它要求同學們不斷積累總結解題經驗，訓練“題感”。

　　除13年出現在I卷外，其他均在II卷以填空簡答的形式出現，也都是按照分析物質、確定平衡體系、解釋影響、得出結論的思路進行解答。

　　建議：題海無邊，回頭也不是岸，在一輪復習中一定要抽時間總結以下問題和對策：

　�。�1）�？嫉闹鞲芍�識：

　　元素化合物性質：無機核心物質、核心元素

　　混合物分離方法

　　典型物質的制備與性質探究

　　實驗操作、現象的準確描述

　　理論知識推理、因果關系的論述：平衡移動原理、元素周期律

　　化學反應與能量

　　官能團的性質

　　有機反應類型

　　化學語言（用語）的表達；

　�。�2）試題的常見呈現形式；

　�。�3）各類試題的難點、個人的困難點及正確有效的解決方法；

　�。�4）必考知識點的解決辦法；

　　4、習：就是習慣。習慣的力量是非常強大的�？紙鋈鐟饒�，“養兵千日用兵一時”，只有平時把該犯的錯都犯了、改了，養成了良好的作息和答題習慣，考試時才會少出錯、甚至不出錯。同學們不要去理會“大小年”之類的說法，把希望寄托在虛無縹緲的東西上，更不應該去比熬夜能力、刷題數量、答題速度、難題解決等，這些只能擾亂自己的節奏，無法突破自己能力的瓶頸。