大學日語是指高等院校開設的非日語專業的日語教學。據中國日語教學研究會和日本國際交流基金統計，我國有近１１００所學校開設日語課，學習人數近２５萬。其中大多數應該說是大學日語。

大學日語教學大綱

（第二版）

１．　教學對象

本大綱的教學對象是高等學校非日語專業的本科生。入學時，他們應已掌握基本語音、語法知識、領會式掌握單詞約１８００個（其中復用式掌握約１２００個），并在聽、寫、讀、說等方面受過初步的訓練。對高于或低于上述水平的學生，可參照本大綱“教學安排”中有關部分執行。

２．　教學目的

大學日語的教學目的是，培養學生具有較強的閱讀能力、一定的譯和聽的能力、初步的寫和說的能力，使學生能以日語為工具，獲取專業所需要的信息，并為全面提高日語運用能力打下較好的基礎。

３．　教學要求

大學日語教學分為基礎階段和閱讀階段。教學要求分別為：

３．１基礎階段

基礎階段教學分為六級，稱為大學日語一級至六級。根據學生入學水平的不同，基礎階段的教學要求分為基本要求和較高要求兩種。達到四級為基本要求，達到六級為較高要求。

３．１．１基本要求

３．１．１．１語音

朗讀時語音、語調基本正確。

３．１．１．２詞匯

領會式掌握單詞約５０００個（其中復用式掌握約３０００個），并舉用按照基本結構詞法識別詞的能力。

３．１．１．３語法

掌握基本語法知識，理解常見語法現象，并具有在語篇水平上運用語法知識的能力。

３．１．１．４閱讀能力

掌握基本閱讀技能，能順利閱讀并正確理解一般題材、中等語言難度的文章，速度達每分鐘９０－１００字（指漢字與假名自然混合的日文印刷字數，以下各項同）。在閱讀難度較低、生詞不超過總詞數２％的材料時，速度達每分鐘１２０－１４０字，閱讀理解的準確率不低于７０％。

３．１．１．５聽的能力

能聽懂日語講課，對題材熟悉、淺于課文、基本無生詞、語速為每分鐘１８０－２００字的聽力材料，一遍可以聽懂，理解的準確率不低于７０％。

３．１．１．６寫的能力

能按規定的題目和提示，在半小時內寫出３００－３５０字的短文，內容連貫，問題統一，無重大語法錯誤，詞語錯誤（含使用、表記等方面）較少，表意基本清楚。

３．１．１．７說的能力

能進行簡單的日常會話，能就教材內容進行問答和復述。

３．１．１．８翻譯能力

能借助工具書將與課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正確，譯文達意，筆譯速度達到每小時７００－８００字。

３．１．２較高要求

３．１．２．１語音

語音、語調正確，說話比較自然。

３．１．２．２詞匯�。�

領會式掌握單詞約６８００－７０００個（其中復用式掌握約３８００個），并掌握一定數量的常用固定詞組。

３．１．２．３閱讀能力

掌握較高的閱讀技能，能順利閱讀并理解一定的題材、語言難度較高的文章，速度達到每分鐘１２０字。在閱讀難度略低、生詞不超過總詞數４％的材料時，速度達到每分鐘１６０字，閱讀理解的準確率不低于７０％。

３．１．２．４聽的能力

對題材熟悉、句子不太復雜、基本上無生詞、語速每分鐘為２５０字的語言材料，一遍可以聽懂，理解的準確率不低于７０％。

３．１．２．５寫的能力

能在半小時內寫出３００－３５０字的短文，包括文章摘要、書信等。內容連貫，層次分明，段落適當，文理通順。

３．１．２．６說的能力

經過準備，能就課文內容或某一問題進行簡短的發言，基本上能表達思想。

３．１．２．７翻譯能力

能借助工具書將與課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正確，譯文達意，筆意速度達到每小時１０００－１１００字。

３．２專業閱讀階段

能順利閱讀并能正確理解有關專業的書籍和文章。閱讀速度達到每分鐘１００字，閱讀理解的準確率不低于７０％，閱讀總量不少于５５００００字。通過閱讀，掌握一定數量的有關專業的專業基礎詞匯和專業詞匯。

（省略）

６．測試

６．１語言測試應著重考核學生的語言基礎知識和運用能力，要做到科學、客觀、統一和標準化�！�

６．２基礎階段各級教學結束時均應安排考試

其中四、六兩級結束時，應組織學生參加根據本大綱的要求舉行的地區性或全國性的統一考試。記分冊上登記學生成績時，要同時注明該生所達到的日語等級。

６．３專業閱讀階段結束時，各校有關的系或學科應安排專業閱讀能力的考試，并記分入冊。

６．４選修課也應進行考核并記分入冊。

２．１　日語語音概述

２．２　あ行聲調

２．３　か行さ行た行な行

２．４　が行ざ行

２．５　常用口語表達

２．７．１　課后練習（一）

２．７．２　課后練習（二）

２．７．３　課后練習（三）

２．７．４　課后練習（四）繞口令

３．１　は行ま行や行ら行わ行

３．２　だ行ば行ぱ行

３．３　常見口語表達

３．４．１　課后練習（一）

３．４．２　課后練習（二）

３．４．３　課后練習（三）

３．４．４　課后練習（四）

３．４．５　第二章課后（練習五）繞口令

５．１　長音促音撥音

５．２　拗音

５．３　常用口語表達

５．４．１　課后練習（一）

５．４．２　課后練習（二）

５．４．３　課后練習（三）

５．４．４　課后練習（四）

５．４．５　課后練習（五）繞口令

６．１．１　詞匯（上）

６．１．２　詞匯（下）

６．２．１　語法和句型（上）

６．２．２　語法和句型（下）

６．３　會話和短文

６．４　常用口語表達和知識窗

６．５．１　練習１－３

６．５．２　練習４－７

７．１　詞匯（上）

７．１．２　詞匯（下）

７．２　語法和句型（上）

７．２．２　語法和句型（下）

７．３　會話和短文

７．４　常用口語表達和知識窗

７．５．１　練習１－４

７．５．２　練習５－６

７．５．３　練習７－８

９．１　詞匯

９．２．１　語法和句型（上）

９．２．２　語法和句型（下）

９．３　會話和短文（上）

９．３．２　會話和短文（下）

９．４　常用口語表達和知識窗

９．５．１　練習１－４

９．５．２　練習５－６

９．５．３　練習７－９

１０．１　詞匯

１０．２　語法和句型

１０．３　會話和短文

１０．５．１　練習１－４

１０．５．２　練習５－７

１０．５．３　練習８－９

１１．１　詞匯

１１．２　語法和句型

１１．３　會話和短文

１１．４　常用口語表達和知識窗

１１．５．１　練習１－４

１１．５．２　練習５－７

１１．５．３　練習８－９

【提高篇】９．１　詞匯

９．２　語法和句型（上）

９．２　語法和句型（下）

９．３　會話和短文

９．４　常用口語表達和知識窗

９．５　練習１－３

９．６　練習４－６

９．７　練習７－８

１０．１　詞匯

１０．２　語法和句型（上）

１０．２　語法和句型（下）

１０．３　會話和短文

１０．４　常用口語表達和知識窗

１０．５　練習１－３

１０．６　練習４－６

１０．７　練習７－９

１１．１　詞匯

１１．２　語法和句型

１１．３　會話和短文

１１．４　常用口語表達和知識窗

１１．５　練習１－３

１１．６　練習４－６

１１．７　練習７－８

１２．１　詞匯

１２．２　語法和句型

１２．３　會話和短文

１２．４　常用口語表達和知識窗

１２．５　練習１－４

１２．６　練習５－６．１

１２．７　練習６．２�。�７

１３．１　詞匯（上）

１３．１　詞匯（下）

１３．２　語法和句型（上）

１３．２　語法和句型（下）

１３．３　會話和短文（上）

１３．３　會話和短文（下）

１３．４　常用口語表達和知識窗

１３．５　練習１－３

１３．６　練習４－６

１３．７　練習７－８

１４．１　詞匯

１４．２　語法和句型

１４．３　會話和短文

１４．４　常用口語表達和知識窗

１４．５　練習１－３

１４．６　練習４－６

１４．７　練習７－８

１５．１　詞匯

１５．２　語法和句型

１５．３　會話和短文（上）

１５．３　會話和短文（下）

１５．４　常用口語表達和知識窗

１５．５　練習１－３

１５．６　練習４－６

１５．７　練習７－１０

１６．１　小結１

１６．２　小結２